2013年，副校召我詳談，讓我嘗試擔任SENCo。當年，教育局還沒有正式開設此職。只是外評要求，我就有了這個機會。2017，隨著林鄭施政，關愛基金先導的成功，優化了這個崗位。而我等了又等…… 所有津校SENCo都完成了課程，才正式處理直資學校。距離我上任此職，沒想到足足遲了9年！
幸好，這麼多年來我遇上了特殊教育學會的一班前輩，還有教大的同工送我無限的支持。2016年，他們授我第一個180小時SENCo課程，今天這個是我人生第二個SENCo課程了。
今天第一天到教大分校進修SENCo課程。我帶著興奮的心情，擺脫平日繁重的教擔，來到母校聽課。
任教我們SENCo course的Cohort 5的18天課程的導師是馮鳴龍老師。教大的特殊教育與輔導學系是我十分相熟的學系，當中大部分的導師都是我認識的。畢竟這裡帶給我無限的回憶，也授我許多無價的知識與學歷。
今天說的是特殊教育法。我曾經在特殊教育研究學會（SESHK)裡，就這個特殊教育法開腔說過話。陳國權先生更是大力推展立法的學者。沒錯，融教已經是推行已久的事情，但法例的支持仍十分有限。本港只有《殘疾歧視條例 教育守則》來保障師生，這個是否足夠呢？馮老師沒有討論這點，反而集中在說我們的日常教學裡，有沒有抵觸到法例。我想這也是一般SENCo需要知道，課程必講的方向。
DAY 2 19/10/2021
今天說了Angela Scott 的 School success planner，也說了John Kotter 的 8 steps of leading change。Leading change 回應了我早前在學與教博覽的分享。當時我的主題是 SENCo as an agent of change 學校改革者。沒錯，到了我羽翼飽滿的時候，我會為學校帶來革命性的改變。事實上，近年我正在著手處理此事！
以下是我曾在學與教博覽講話中就senco角色的定位，我認為以senco為中心，絕對可以起到全校性的一次改革。
下午說「一頁檔案」。人本泰斗Carl Roger，這讓我回想自己在教大修讀輔導，以致考取輔導員資格的日子。對於「一頁檔案」，我總覺得學界的推許，有點過於神化。「一頁檔案」最有用的地方在於對受助者的迅速了解。數年前，我曾撰文寫過「一頁檔案」的利弊。如今回想，其實意見落差不大。這裡我不再多說了。
DAY 3 20/10/2021
今天課堂繼續談昨天的兩個個案。一談便整個小時多，個案複雜，解決辦法多樣。接著說CPD，關於這個層面，我周末才對全體同事進行了融教工作坊。坦白說，我校今年對特教在融教方面的發展頗為支持。也許，這是我的幸運。
談及觀課的問題，我開腔說了很視乎學校的文化。但只要說明觀課的焦點，同事未必太抗拒。行動研究？這個我太習慣了。我幾乎每一年都在進行，也發表了不少文章。我個人非常重視實證為本，一切行動必須有據才能做，才有同路人支持，否則難以持久。還記得我在校內推動的分層理論學與教中的四階段計劃，簡言之：工作坊、訪校、實踐、檢討評估。每個階段都用心計劃與安排。
DAY 4 21/10/2021
今天談特殊教育概念，這個概念不難。課堂內要我們討論sen的好與壞。席間，我提到social model的看法，配合了neurodiversity的想法。提到我們要做的第二份個人課業，課堂研習lesson study。這個課業比上一份難做和複雜。要求找一位同伴教師，選一位學生進行課堂研究。當然要有PIE，計劃一下學生在課堂的問題，並商討辦法實施改善，然後檢討成果。有點麻煩是要選一位教師一位學生，牽涉人情，但不難的是這都是我們作為senco常見的事。
DAY 5 22/10/2021
今天早上先由同學分組匯報，我也站了出來。談及我在學校處理中的教師發展計劃。我想應該不錯吧。馮老師對我的匯報未有說過什麼。
下午，許明得教授來了。久違了！還記得他當年推薦我讀特殊教育博士時，面試問我的問題。時光飛逝，轉眼我已畢業年多。關副校今天也來了教大支持我。謝謝啦！我感受到人生路上沿途的厚愛。五天的課程，就這樣結束了。下次再見就是1月了。大家加油啊！
被我無奈丟下一周的學生，我回來了。你們想我嗎？
沒有留言:
發佈留言