我思領導之能

憑欄望遠，是人文風景，也是禪意畫趣。工作累人，奔命疲憊之際，一睹此景此趣，頗能給我喘一口氣。

領導角色與工作

芋老說時位移人，毋忘初衷。我想有時候人倒要易位思考，看看怎麼自處。忙碌起來，我回頭省思自己的位置。領導？說得太遠，但領導遠人，又不至於此。要做好我當下的工作，少不了領導的觸覺。 

校長領導 －－ 夢想所在 

如果問我，怎麼看一校之長？我會說是最高領導，就是學校的靈魂，要的是大腦，要夢想。一個最高領導，可以是一個精神領袖，可以是一個只有夢飛行的人。永遠高瞻遠矚，永遠活在夢的世界。

我想起tesla的老板，spacex創始人，全球首富馬斯克Elon Musk就是好例子。有人說他是瘋子，總是天馬行空，不切實際。但是這個活在夢裡的人，卻是十分成功的。無人駕駛到太空出遊，都是從夢開始的。此外，蘋果教父Steve job也是這類人物，他的妙想天開，徹底改變了全球人類的生活模式。

歷史裡還有很多這類人物，只有夢，而做或許只是一般般的，如三國的劉備、國父孫中山…… 當然也有強如曹操、秦始王，這類既有夢，又有執行力的理想人物。 

我認為萬丈高樓平地起，但一切都是從夢開始。校長領導六大面向（1. 策略方向及政策環境2.學與教及課程3.教師專業成長及發展4.員工及資源管理5.質素保證及問責6.對外溝通及聯繫），訴說的其實也是不同層面的願景。就是要發夢，夢從這類問題開始：「想怎麼搞學校」、「想發展怎麼樣的學校」。

副校長 －－ 轉化之能

乾發夢，是不行的。總要有人把空中樓閣實踐下來。筆者曾經看過一篇論文研究副校長的職能。當中提到副校長是執行團隊裡不能或缺的一個人，也是執行團隊裡的領袖。

對我來說，副校長最重要就是把上級的夢，轉化為執行的關鍵要員。換句話說，副校長擔當執行大軍之首，也是帶起整個團隊朝夢去跑的領導人物。這裡很看重副校長如何能把虛構的夢想，轉化為可以實踐的具體行動，還要讓中層人員、下級願意同舟、共同努力地實踐。

從知識層面看，對副校要求頗高，因需要統攝負責面向的大小一切事情。早年，教局推行一校三副校，副校的擔子一開三門，往往存在著分工，普遍是學術發展、學生事務和行政工作／價值工作。三位各自手握學校的不同面向，又存在著計劃、監督、評估之效。

一所學校，如果校長、副校處理得當，還應該能使校內教職員產生一種同心歸向的魅力，推動教職員正向文化的作用。很不容易啊！

學校表現指標

說起校長、副校長，管理一校發展。對應著的文件是學校表現指標。整個指標規劃分為 3層架構、4大範疇(管理與組織、學與教、校風與學生支援、學生表現)、8大範圍(學校管理、專業領導、課程與評估、學生學習和教學、學生支援、學校夥伴、態度與行為、參與和成就)，共23個表現指標。不少學校的周年報告都圍繞著此八大範圍來陳述自身的表現。校長、副校長，都要在這些範疇裡著力。當然，要推動得理想，也少不了中層人員的通力參與。這個有機會再談。